Примерный перечень документации классного руководителя
1.Копии локальных актов учреждения, регламентирующие воспитательный процесс в школе:
- Программа развития воспитания в образовательном учреждении (концепция воспитательной деятельности).
- Должностная инструкция классного руководителя.
- Социально-педагогический паспорт учреждения.
- План работы ШМО классных руководителей или других методических объединений.
- План воспитательной работы ОУ на год.
- График проведения массовых мероприятий, КТД.
- План работы социального педагога.
- План работы школьного психолога.
2. Документы, разработанные классным руководителем:
- Программа воспитательной деятельности или концепция.
- План-сетка воспитательных мероприятий на месяц.
- Банк методического сопровождения воспитательного процесса. Картотека форм и сценариев воспитательной работы.
- План-график проведения родительских собраний. Протоколы родительских собраний.
- Социальный паспорт класса.
- Журналы инструктажа учащихся по ТБ и ОБЖ.
- Психолого-педагогическая характеристика класса.
- Общие сведения об учащихся класса.
- Таблица успеваемости учащихся по предметам, учебный и социальный рейтинг учащихся класса, динамика учебных достижений учащихся.
- План индивидуальной работы с учащимися по профилактике проявлений девиантного поведения.
- Психолого-педагогические исследования результатов воспитательных влияний.
В соответствии с современными требованиями к организации воспитательного процесса большое значение имеет степень разработанности Программы воспитательной деятельности или концепции. Главная особенность в том, что каждая программа (концепция) должна иметь собственную идею, направления и содержание деятельности. В то же время любая из них имеет сложную структуру и представляет собой комплекс взаимосвязанных блоков.
Концепция может содержать в себе:
- Определение основных понятий – воспитание, личность ребенка, воспитательная система.
- Формулирование целей воспитательной деятельности. Следует учесть, что цель – это идеально представленный результат деятельности, то есть то, что хочет получить классный руководитель в результате воспитательных влияний.
- Описание научных идей, философских и психолого-педагогических теорий, позволяющих проектировать воспитательную деятельность.
- Описание основных принципов, ценностей и приоритетов воспитательной деятельности. Принципы – это общие требования, определяющие воспитательный процесс посредством норм, правил, рекомендаций.
- Характеристика основных направлений воспитательной деятельности классного руководителя.
- Наиболее общая характеристика основных способов достижения поставленных целей и воплощения основных идей и принципов, лежащих в основе организации процесса воспитания.
Программа воспитательной деятельности может быть следующих видов:
- комплексная,
- целевая,
- проект.
Сроки реализации: на год или на несколько лет.
Примерная структура программы
- Обоснование актуальности: описание образовательных запросов и интересов учащихся, детского коллектива в целом, родительской общественности в области создания воспитательной среды; особенности развития воспитательной системы школы; специфика культурно-социального окружения образовательного учреждения.
- Определение конкретных целей и задач воспитания или концептуальные основания воспитательной деятельности.
- Описание основных путей и способ реализации целей воспитательной деятельности.
- Предполагаемые результаты воспитательных влияний.
- Механизм реализации программы (перечень программных мероприятий).
- Нормативно-правовое обоснование и методическое обеспечение.
Раздел «Общая часть (общие положения)» может
включать в себя: определение статуса органа самоуправления в системе
управления; указания о том, кем оно возглавляется и кому подчиняется;
степень самостоятельности; степень участия в реализации целевой
программы или выполнении целевых функций управления.
Раздел «Основные задачи»
определяет: направление
деятельности органов самоуправления; задачи, за выполнение которых
несет ответственность данный орган самоуправления.
Раздел «Функции (обязанности)»
содержит перечень
функций, выполнение которых обеспечивает решение задач, поставленных
перед органом самоуправления с определенной конкретизацией работ по
каждой функции.
Раздел «Права»
определяет права органа самоуправления, обеспечивающие выполнение этим подразделением своих функций.
Раздел «Организация управления»
содержит
описание организационной структуры органа самоуправления, указания о
месте руководителей внутри самого органа, определяет периодичность,
время и вид проводимых организационных мероприятий.
Раздел «Ответственность»
предусматривает
установление ответственности органа самоуправления и его руководителя
за выполнение задач и реализацию функций. Как правило, в этом разделе
делается такая запись: «Орган самоуправления несет ответственность за
выполнение закрепленных за ним задач и функций».
Формы планов работы могут быть разнообразными: текстовыми, графическими, в виде плана-сетки. Главное – они должны быть реальными, удобными в пользовании, наглядными. В годовом плане работы классного руководителя необходимо: четко сформулировать цели (желаемый результат); задачи (конкретно проверяемый результат), технологии поставленных задач, содержание или перечень внеклассных мероприятий, определить сроки выполнения.
